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Beschreibung Deutsch als Zweitsprache in der Schule - Grundlagen - Diagnose - Förderung (Lehren und Lernen)

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Mehrsprachige Kinder, die in Deutschland eine Schule besuchen, erreichen nicht immer den Sprachstand in der Zweitsprache Deutsch, der notwendig wäre, um gemeinsam mit deutschen Kindern ohne zusätzliche Sprachförderung nach einheitlichen Bildungsplänen beschult zu werden. Schwierigkeiten beim Erwerb der Zweitsprache Deutsch führen im Laufe der Schulzeit zu immer größeren Lernschwierigkeiten, die sich auf alle Schulfächer auswirken können. Die Vermittlung von sprachlichen Kompetenzen ist folglich eine Aufgabe, die sich nicht nur im Deutschunterricht stellt. In dem Band sollen Lehrkräften aller Schularten Hilfen an die Hand gegeben werden, wie Kinder mit Deutsch als Zweitsprache unterstützt werden können. Neben theoretischen Grundlagen zur Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft, zum Zweitspracherwerb sowie zur Sprachstandsfeststellung werden pädagogische und didaktische Modelle sowie Methoden der Sprachförderung und des Sprachunterrichts vorgestellt.

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Deutsch als Zweitsprache - Bildungsserver ~ 2 Curriculare Grundlagen – Deutsch als Zweitsprache Impressum Herausgeber: Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg Presse- und Öffentlichkeitsarbeit Heinrich-Mann-Allee 107 14473 Potsdam Telefon: 0331 8663521 Telefax: 0331 8663525 Internet: mbjs.brandenburg E-Mail: poststelle@mbjs.brandenburg Autorinnen und Autoren (in der Reihenfolge des Umfangs): Dr. Jana .

Sprachliche Bildung und Sprachförderung in der Schule ~ XXSprachliche Bildung und Sprachförderung in der Schule . . . . . . . . .3 . Grundlagen, Diagnostik und Therapie. 2. Aufl. München: Elsevier. Sprachentwicklungsstörungen bei Mehrsprachigkeit XXDer Schüler zeigt eine Sprachentwicklungsstörung in allen Sprachen, die er spricht. XXDer Schüler hat trotz des kontinuierlichen Kontakts mit der Zweitsprache für die Dauer eines Jahres die .

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Sprachförderung - Grundlagen - ISB - Staatsinstitut für ~ Sprachförderung wird im hier genannten Kontext i. d. R. verstanden als Förderung in der Zweitsprache Deutsch. Das Sprachenlernen setzt damit nicht bei der Alphabetisierung bzw. in der Vermittlung grundlegender Sprachkenntnisse (Spracherwerb) an, sondern an bereits (systematisch oder alltäglich) erworbenen Grundkenntnissen in der deutschen Sprache, auf welche die Schülerinnen und Schüler .

Deutsch als Zweitsprache in der Schule von Stefan Jeuk ~ Mehrsprachige Kinder und Jugendliche, die in Deutschland eine Schule besuchen, erreichen nicht immer den Sprachstand in der Zweitsprache Deutsch, der notwendig wäre, um gemeinsam mit deutschen Kindern ohne zusätzliche Sprachförderung beschult zu werden. Schwierigkeiten beim Erwerb der Zweitsprache Deutsch führen im Laufe der Schulzeit zu immer größeren Lernschwierigkeiten, die sich auf .